|
|
Stedsbasert læring
– Hva er stedbasert læring?
Stedsbasert læring er en arbeidsform for bruk i uteskolen. Arbeidsformen er et innspill til hvordan skolene kan organisere uteskolevirksomheten - på tvers av faggrenser og på institusjonsnivå. Stedsbasert læring setter fokus på aktiv og kritisk bruk av læringssteder i undervisningen. Den største pedagogiske utfordringen i så måte er å knytte læringsstedenes iboende kvaliteter til læringsarbeidet. Pedagogen blir en veiviser til de læringsstedene som er relevante for læringsarbeidet.
 |
|
|
|
 |
|
Fig.
Ulike forhold som påvirker valg av læringssted i skolehverdagen. I tillegg må pedagogen reflektere over hva han/hun oppnår med hensyn til å flytte undervisningen til de spesifikke læringsstedene (hvorfor?). |
I denne arbeidsformen blir valg av læringssted på mange måter utgangspunktet for undervisningen. Dette kan vi kalle den fjerde, didaktiske dimensjonen der spørsmålet om hvilke/hvor er det sentrale. Dette valget påvirker de svar man kan gi på de andre didaktiske spørsmålene: Dette handler om uteskolens innhold (hva?), uteskolens metoder, tilrettelegging og organisering (hvordan?) og begrunnelsen for uteskole (hvorfor?). Jfr. figuren over vil spørsmål pedagogen i så måte ta stilling til være: Hvilke læringssteder er naturlige å benytte i forhold til læringsmål, rammefaktorer, læreforutsetninger og læringsaktiviteter?
|
|
|
