Skoledagens organisering er ofte en bøyg i forhold til å komme seg ut! Her er noen tips til hvordan dette kan løses. Tipsene er hentet fra ”Ut er In-ung-skoler”.
Fleksible timeplaner Fordeling av timene i de ulike fagene er fleksibel og gjøres fra uke til uke. Timene legges inn i et enkelt regneark – slik at man til enhver tid har oversikt. Status gjøres opp hvert halvår (Nygårdsjøen oppvekstsenter). En annen variant er 14-dagersplaner i stedet for faste timeplaner (Straumen skole). Begge disse variantene gir større rom for ”å flekse” med timene slik at man får mulighet til å ta med elevene utenfor skolebygget når det er naturlig.
Fig. Eksempel på et enkelt regneark hvor man kan legge inn og ha oversikt over timeantallet i de enkelte fag. Status gjøres opp hvert halvår.
Myra har blitt en fast, alternativ kroppsøvingsarena for elevene ved Vestmyra ungdomsskole.
Foto: Bjørn Are Melvik
Faste uteøkter Dette er blitt en svært vanlig måte å organisere uteskole på, spesielt på småskoletrinnet. Faste uteøkter gir forutsigbarhet og sikrer aktivitet i ulikt vær og på ulikt føre. Faren kan være at uteskole fort blir en virksomhet på siden, uten å integreres i det daglige læringsarbeidet. De faste uteøktene kan utgjøre alt fra en dobbelttime til en hel dag.
Parallell-legging To og to klasser har et fag samtidig, noe som betyr at en av klassene derfor er ute annen hver gang. Dette er forsøkt på Vestmyra ungdomsskole i forhold til kroppsøving. Fordelen er at man får utnyttet gymsalen bedre og elevene/læreren ”tvinges” inn i et nytt læringsmiljø.
Teamjobbing og omdisponering Jobbing i team er etter hvert blitt en vanlig organiseringsform i skolen. Dette gir større fleksibilitet og øker mulighetene til å komme seg ut av skolebygget. Organiseringen praktiseres blant annet på Vestmyra ungdomsskole. Skolen har i tillegg omdisponert spesialundervisningen og organisert en del timer parallelt. Dette har utløst en ekstra stilling uten at det har kostet kommunen noe mer! Vestmyra ungdomsskole hadde i skoleåret 2002/03 8,36 stillinger fordelt på 4 klasser med i snitt 25 elever.
Lokalt næringsliv har vært et tema ved Straumen skole. Her fra et besøk på oppdrettsanlegget.
Temabolker Flere av skolene (bl.a. Straumen skole og Ørnes skole) kjører 2-4 temabolker i løpet av et skoleår der mye av virksomheten forgår ute. Vanligvis går disse temabolkene over en uke. Eksempel på temaer kan være friluftsliv, lokalt næringsliv, lokale mattradisjoner, vikingtiden, kyst osv. Fordelen med denne måten å jobbe på er at en får fordypet seg i et tema. Ulempen kan være at det fort blir en ”happening” og ikke en del av det daglige læringsarbeidet.
Annet
Uteaktivitet som belønning for ferdig gjort arbeid (Sandhornøy skole).
Felles uteaktivitet som start på dagen (Sandhornøy skole).
”Ukas ute”: Dette er en fast post på arbeidsplanen til 8. kl. på Røkland skole der de har en uteoppgave som skal gjennomføres hver uke. Oppgaven omfatter ulike fag. Målet er at alle klassene på ungdomsskoletrinnet etter hvert skal gjøre det samme.
Vil du ha mer informasjon kan du se eksempler fra ”Ut er In-ung skolene" eller evt. ta kontakt med den enkelt skole.
